Для воспитания и социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья очень важно развитие навыков самообслуживания. У таких детей с трудом формируется мелкая моторика и ручные навыки, которые необходимы при самообслуживании. Для их развития требуются специальные занятия, проводимые в несколько этапов. Для начала ребенка надо обучить умению произвольно брать и опускать предметы, перекладывать их из руки в руку, соизмерять двигательные усилия в соответствии весом, формой и величиной предметов. Для такого рода занятий вполне подойдут кубики, шарики и мячики, пластиковая детская посуда для игр.
Для того, чтобы ребенок научился самостоятельно принимать пищу, он должен подносить свою руку ко рту, затем брать хлеб и тоже подносить его ко рту, брать ложку и самостоятельно есть (вначале ему предлагается густая пища), затем он должен научиться держать кружку и пить из нее. Ребенку-инвалиду, чтобы овладеть всеми навыками, следует предоставлять больше самостоятельности. Для начала используйте небьющиеся чашки и тарелки. Затем постепенно приучайте малыша пользоваться вилкой, ножом (конечно, при условии физической возможности). Не забывайте об эстетике, когда сервируете стол.
Для того, чтобы ребенок освоил навыки одевания, научите его сначала раcстегивать и застегивать большие пуговицы, правильно ориентироваться в одежде. Многие дети долго путают в одежде «зад» и «перед», изнаночную и лицевую стороны, в обуви – правый и левый ботинки, долго не могут научиться застегивать крючки, молнии, зашнуровывать ботинки. Все эти навыки следует тренировать в форме игры. А после того как они закрепятся, переносить в жизнь самого ребенка. После подобных занятий у детей, как правило, появляется стремление к самостоятельной деятельности. Правда, они еще очень неловки и медлительны. Не сердитесь на них. Наберитесь терпения, и постепенно малыши овладеют простейшими навыками самообслуживания.
Но во всех случаях важно не упустить момент, когда ребенок начинает проявлять активность в одевании, во время приема пищи и в гигиенических процедурах (мытье рук, чистка зубов). Вначале взрослый выполняет некоторые действия вместе с ним, комментирует их. Правда, свою помощь взрослый должен строго дозировать с учетом возможностей малыша.
Ребенка следует как можно раньше приучить к порядку. Перед сном он должен аккуратно положить белье на стульчик, поставить тапочки около кроватки выполнить необходимые гигиенические процедуры (конечно, под присмотром взрослого). А перед этим, убрать игрушки на место.
И еще одно важное замечание. У детей очень сильно развито подражательство. Они, словно губки, впитывают все, что видят и слышат. Большая ошибка - недооценивать эту детскую особенность. Крайне сложно будет привить своему ребенку правильные навыки гигиены и самообслуживания, если взрослые будут нарушать неписанные правила поведения и этикета (садиться за стол с немытыми руками, говорить с полным ртом, “забывать” почистить зубы или как попало бросать свои личные вещи).
Также важно придерживаться режима дня (даже, если Ваш ребенок, в силу ограниченных возможностей здоровья, не посещает детский сад).
Психолог в социальной сфере – Новикова Я.Л.
